alla Presentazione2000 - 2001
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4. OBIETTIVI E STRATEGIE
La scuola garantisce il diritto allo studio
offrendo condizioni didattiche favorevoli al regolare adempimento all’obbligo scolastico,
prevedendo percorsi il più possibile individualizzati che mettano ciascuno nelle condizioni più idonee per apprendere,
assicurando trasparenza dei metodi formativi e verificabilità dei percorsi didattici.
La scuola individua i seguenti obiettivi educativi e didattici, ricordando che gli uni danno senso agli altri ed elabora le strategie atte al loro raggiungimento:
far acquisire all’alunno una positiva immagine di sé e la consapevolezza del valore di ciascuno, favorendo rapporti significativi nell’ambiente scolastico, creando cioè un clima di serenità, di collaborazione, di tolleranza e di accettazione di ciascuno, come persona portatrice di valori;
orientare, dando a ciascuno gli strumenti che consentano di conoscere se stessi (valori, aspirazioni, attitudini, consapevolezza delle proprie capacità e dei propri limiti) e di accettarsi come persona;
far acquisire la consapevolezza dell'importanza della salvaguardia della salute propria, di quella degli altri e della tutela dell'ambiente, rendendo consapevoli gli alunni delle interrelazioni esistenti tra gli esseri viventi e tra questi e l'ambiente di appartenenza e dei rischi connessi a determinati comportamenti;
far acquisire consapevolezza dell'unicità e della relatività dei valori ambientali, culturali e sociali di cui ogni individuo è permeato e che costituiscono la peculiarità di un territorio, valorizzando le risorse ambientali e ponendole in costante confronto con altre;
far acquisire strumenti e tecniche per rispondere ai bisogni di comunicare, garantendo ad ognuno possibilità e strumenti per esprimersi con le modalità ed i linguaggi che gli sono più congeniali. Ciò tra l’altro consente all’alunno di partecipare il suo vissuto come momento di crescita personale e collettiva e di vedere valorizzata la propria esperienza;
far trovare motivazione, interesse, gratificazione nell’operare, per rendere piacevole e stimolante l’apprendimento. Si proporranno attività e contenuti che rispondano ai bisogni conoscitivi del preadolescente, si valorizzeranno progressi, prestazioni adeguate ed errori, intesi questi come opportunità per riflettere sul proprio operato ed occasione per compiere nuovi progressi;
rendere l’alunno partecipe, cioè soggetto attivo delle proprie scelte e consapevole del valore di ciascuna di esse, esplicitando il progetto educativo ed il programma, avviando un confronto sui temi e sugli obiettivi, richiedendo di motivare le scelte;
favorire l’incontro degli alunni con persone e culture di altri paesi per stabilire rapporti, riflettere, allargare i propri orizzonti culturali oltre i confini nazionali per capire i valori di cui ogni persona e ogni popolo è portatore, per confrontare le proprie culture.