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10. VALUTAZIONE DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA DEGLI ALUNNI
Ogni consiglio di classe adotterā forme di controllo, di verifica adeguate alla realtā della classe che saranno portate a conoscenza dei genitori in sede di consiglio con i rappresentanti dei genitori.
Saranno utilizzate prove formative orali scritte e pratiche, per verificare il raggiungimento degli obiettivi. Esse saranno anche uno strumento di controllo dell’attivitā didattica e permetteranno al docente di intervenire in modo adeguato per far fronte alla realtā emersa in classe. I risultati delle verifiche saranno comunicati alle famiglie tramite il libretto personale e saranno date in visione, in caso di richiesta, nel corso dei colloqui individuali.
Ulteriori momenti di verifica saranno il controllo dei compiti svolti a casa e la tenuta dei quaderni e dei diari da parte degli alunni. Ogni Consiglio di classe adotterā forme di controllo e di verifica dei compiti a casa comuni.
E’ opportuno ribadire, ad allievi e genitori, che il lavoro a casa rappresenta un importante momento di rinforzo e consolidamento dei contenuti affrontati in classe.
Gli insegnanti, di fronte al compito della valutazione, che mette in gioco di ciascuno il mondo di valori, di aspettative, le scelte etiche, hanno concordato di prendere in considerazione per ogni disciplina, al momento esprimere un giudizio sull'operato dei ragazzi:
la conoscenza degli argomenti,
la padronanza delle regole specifiche della materia,
la capacitā di rielaborare le conoscenze,
la capacitā di utilizzare le informazioni ed i procedimenti appresi,
i progressi compiuti rispetto alla situazione di partenza.
In sintesi, hanno concordato che l'aggettivazione introdotta dalla C.M. n°491 del 7 agosto 1996, per la valutazione quadrimestrale e di fine anno, corrisponda al raggiungimento dei seguenti gradi di abilitā:
GIUDIZIO |
COMPETENZE |
NON SUFFICIENTE |
Abilitā non acquisita (intervento immediato) |
SUFFICIENTE |
Abilitā acquisita negli aspetti essenziali |
BUONO |
Abilitā in gran parte acquisita |
DISTINTO |
Abilitā acquisita, ma l’alunno non č in grado di applicare quanto appreso in situazioni nuove |
OTTIMO |
Abilitā acquisita e consolidata |
Per le valutazioni della singola prestazione in itinere, i docenti della sede di Valvasone hanno concordato di usare la simbologia (++ / + / 0 / - / =), dando ad ogni simbolo un valore corrispondente a:
SIMBOLO |
PRESTAZIONE |
++ |
Obiettivo pienamente raggiunto |
+ |
Obiettivo in gran parte raggiunto |
0 |
Obiettivo raggiunto nelle linee essenziali |
- |
Obiettivo parzialmente raggiunto (richiesta di attenzione |
= |
Obiettivo non raggiunto, prestazione molto lontana dagli obiettivi fissati, percorso da rivedere, (intervento immediato) |
Per quanto concerne la valutazione sintetica di fine curricolo (esame di licenza media) dei ragazzi ammessi e licenziati, gli insegnanti hanno concordato di far corrispondere il giudizio espresso con l’aggettivazione SUFFICIENTE - BUONO - DISTINTO - OTTIMO, oltre al livello di maturazione raggiunto, alle seguenti prestazioni:
GIUDIZIO |
COMPETENZE |
SUFFICIENTE |
conoscenza: ricorda fatti, esperienze vissute, un argomento di studio, un procedimento, in forme identiche o molto simili a quelle nelle quali sono stati presentati |
BUONO |
comprensione: interpreta, traspone un contenuto da una forma simbolica ad un’altra, spiega un contenuto e ne coglie il significato generale. |
DISTINTO |
applicazione: utilizza un contenuto in una situazione nuova per risolvere un problema; analisi: scompone un contenuto, un fatto, un fenomeno nei vari elementi che lo compongono; riconosce le relazioni che intercorrono tra i vari elementi; |
OTTIMO |
oltre alle competenze precedenti: sintesi: individua le relazioni che intercorrono tra i vari elementi di un contenuto; organizza e combina elementi e parti di un contenuto, in modo da produrre un nuovo modello o struttura; valutazione: valuta l’esattezza, la pertinenza, la coerenza di un fatto, di un fenomeno o di una situazione, secondo un criterio logico. |
Le valutazioni quadrimestrali e di fine anno scolastico degli allievi segnalati (L.104/92) vanno sempre rapportate al P.E.I. (piano educativo individualizzato) nelle parti specifiche relative a quelle discipline per le quali siano stati adottati criteri, attivitā e/o contenuti particolari. Tale documento č compilato dal consiglio di classe e allegato nelle sue parti specifiche alle singole programmazioni disciplinari e a quella del consiglio di classe.