P.O.F.

2003 - 2004

 

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13. OFFERTE CULTURALI ED EDUCATIVE

 

La scuola offre servizi ed attua iniziative che si propongono di migliorare la qualità della vita scolastica e di garantire, anche attraverso ulteriori fonti di apprendimento, una sempre più ampia crescita culturale, sociale e personale dell’alunno.

Tutte le attività rivolte agli alunni saranno valutate sia attraverso la verifica dei lavori prodotti sia attraverso la somministrazione, agli allievi, di questionari di gradimento dell’attività svolta.

 

Scuola di Casarsa

Per raggiungere in modo più appropriato le finalità già citate nella parte generale del presente P.O.F. la scuola di Casarsa ha elaborato l’allegato progetto, denominato "Progetto di curricolo flessibile in un tempo scuola unico e potenziato".

 

SCUOLA MEDIA DI CASARSA DELLA DELIZIA (PN)

Anno scolastico

2003 / 2004:

…AUTONOMIA: dal dire al fare…

PROGETTO DI CURRICOLO FLESSIBILE

IN UN TEMPO SCUOLA UNICO

E POTENZIATO

 

La normativa di supporto al PROGETTO

· D.l.vo n.297 del 16.04.96: testo unico delle disposizioni legislative in materia di istruzione

· LEGGE n. 59, art.21, del 15.03.97: autonomia scolastica

· D.P.R. n. 275, del 08.03.99: regolamento in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche

· D.M. n. 234, del 26.06.2000: regolamento recante norme sui curricoli delle istituzioni scolastiche.

…AUTONOMIA: dal dire al fare…

PROGETTO DI CURRICOLO FLESSIBILE IN UN TEMPO SCUOLA UNICO E POTENZIATO

Siamo partiti dalla seguente riflessione…"In tutte le nuove generazioni scolastiche, compresa la fascia dagli 11 ai 14 anni, è evidente il venir meno della MOTIVAZIONE , dell’agire scolastico. Ma, se non è possibile dare senso a ciò che si fa a scuola – non solo in relazione al progetto culturale e professionale ma anche ad una identità esistenziale – il processo formativo rischia di essere improduttivo se non impossibile…."

PERCHÈ RIPENSARE LA NOSTRA SCUOLA

Finalità generali:

l’educazione ad un nuovo concetto di cittadinanza (responsabilità, partecipazione)

il miglioramento delle strategie per l’uguaglianza delle opportunità e per l’accoglienza

aprire la scuola al territorio

FLESSIBILITÀ / tempi di insegnamento

· adattarsi ai ritmi di apprendimento degli studenti

· ricavare una quota oraria per differenziare ed approfondire l’offerta formativa

FLESSIBILITÀ/ articolazione del gruppo classe

· favorire un’organizzazione del lavoro per progetti

· gestire il problema dei diversi livelli di apprendimento

FLESSIBILITÀ e orientamento

· interventi formativi e informativi

FLESSIBILITÀ :

· continuità tra gradi scolastici diversi

· iniziative per agevolare il passaggio degli studenti da un indirizzo all’altro

 

Che cosa speriamo di ottenere con questo progetto

*Ottimizzazione del Tempo Unico per l’intera scuola, alunni, docenti.

*Estendere a tutte le classi gli elementi di flessibilità

*generalizzare il bilinguismo in quanto opportunità educativa da potenziare e non perdere

* introdurre l’insegnamento dell’informatica nelle classi prime attraverso l’utilizzazione delle  apparecchiature che la scuola può disporre

*Promozione di interventi per l’integrazione scolastica, sociale e interculturale per i ragazzi stranieri  e non, che frequentano la scuola e le loro famiglie

  * dare la possibilità agli alunni di iniziare un percorso individualizzato attraverso attività di RECUPERO, POTENZIAMENTO E CONSOLIDAMENTO

*far sì che i docenti possano avere “degli avanzi  orari” da utilizzare nelle attività opzionali e nelle compresenze

*Potenziamento della partecipazione della scuola alla rete di coordinamento con l’Ente Locale, le Ass. di Volontariato educativo e i servizi per la prevenzione e il disagio scolastico e sociale

 

La nostra riflessione prende lo spunto iniziale dal  D.M. del 09.02.79 avente per oggetto: PROGRAMMI, ORARI DI INSEGNAMENTO E PROVE D’ESAME PER LA SCUOLA MEDIA STATALE CHE COSTITUISCONO IL CURRICOLO OBBLIGATORIO

 

Materie d’insegnamento

Ore settimanali

  
 

CL I^

CL II^

CL III^

Religione

1

1

1

Italiano

7

7

6

Storia, educaz. Civ., geografia

4

4

5

Lingua straniera

3

3

3

Scienze mat., chim., fis., nat.

6

6

6

Educazione Tecnica

3

3

3

Ed. art., mus., fisica

2 cad.

2 cad.

2 cad.

TOTALE

30

30

30

 

 

LA NOSTRA PROPOSTA DI TEMPO SCUOLA

Le opportunità offerte dall’autonomia e soprattutto dal D.P.R. 275 / 99, offrono maggiori spazi decisionali circa:

Ø la durata dell’unità oraria;

Ø calendario scolastico;

Ø strutturazione degli impegni di servizio dei docenti nel rispetto degli obblighi di sevizio.

 

Nello specifico la riduzione dell’unità oraria a 50/55 minuti favorisce:

§ l’offerta agli alunni, in termini di crescita formativa, con attività di integrazione, recupero, consolidamento e potenziamento per gruppi anche di classi diverse,

§ l’attenzione ai tempi di apprendimento degli allievi;

§ differenziazione dell’offerta formativa,

§ l’apertura di nuove possibilità di contrattazione – negoziazione con i docenti, con i genitori e con gli enti locali.

 

Il FUNZIONAMENTO DELLA NOSTRA SCUOLA PER L’ANNO SCOLASTICO 2003 / 2004 SARÀ IL SEGUENTE:


A. L’ORGANIZZAZIONE ORARIA DELLE CLASSI.

IL FUNZIONAMENTO DELLA NOSTRA SCUOLA PER L’ANNO SCOLASTICO 2003 / 2004 SARÀ IL SEGUENTE…….

 

ALUNNI CLASSI PRIME, CLASSI SECONDE, CLASSI TERZE, tempo potenziato

 

37 unità + tempo mensa

 

34 unità per il curricolo obbligatorio

3 unità per la seconda lingua straniera

 

 

ALUNNI CLASSI PRIME E SECONDE, tempo potenziato con scelta di tempo prolungato

 

40 unità + tempo mensa

 

34 unità per il curricolo obbligatorio

3 unità per la seconda lingua straniera

3 unità attività integrative

 

 

B.- L’ORARIO DELLE LEZIONI

 

ALUNNI CLASSI PRIME, SECONDE E TERZE A TEMPO POTENZIATO

Dal lunedì al venerdì ore 8.00-13.15. Il sabato ore 8.00-11.45

Il martedì ore 13.15-14.40 attività di mensa.Ore 14.40-17.10

 

ALUNNI CLASSI PRIME E SECONDE A TEMPO POTENZIATO CON SCELTA DI TEMPO PROLUNGATO

  Dal lunedì al venerdì ore 8.00-13.15.Il sabato ore 8.00-11.45

Il martedì ore 13.15-14.40 attività di mensa.Ore 14.40-17.10

Il venerdì ore 14.30-17.30

 

L’unità oraria delle lezioni è di 50’, 55’ o 60’.

 

C.- . . . . NEL CURRICOLO OBBLIGATORIO. . . . LE ATTIVITÀ. . .

 

ALUNNI CLASSI PRIME

 

-2^LINGUA COMUNITARIA   

-TECNICA ATT.INFORMATICA

-LETTERE STUDIO GUIDATO  

-CONOSCENZA DI SE’   

-ED.FIS. ATT.SPORTIVE    

  -2^LINGUA COMUNITARIA

-TECNICA/INGLESE ATT.INFORMATICA

 -APP./REC.ITALIANO

-APP./REC.MATEMATICA

-LABORATORI ARTE-MUSICA-TECNICA

                               

 

ALUNNI CLASSI PRIME CON SCELTA TEMPO PROLUNGATO

                 AGGIUNGONO ALLE PRECEDENTI ATTIVITÀ

 

ALUNNI CLASSI SECONDE

 

- SECONDA LINGUA COMUNITARIA

- APP./REC. LETTERE/MATEMATICA

- APP./REC. LETTERE INGLESE

- LAB. ORIENTAMENTO – MUSICA - GIORNALINO – ED. ARTISTICA 

 -SECONDA LINGUA COMUNITARIA

-APP./REC. LETTERE/MATEMATICA

-LETTERE – STUDIO GUIDATO

-LAB. ORIENTAMENTO – MUSICA -GIORNALINO – ED. ARTISTICA

  

ALUNNI CLASSI SECONDE A TEMPO PROLUNGATO

                AGGIUNGONO ALLE PRECEDENTI ATTIVITÀ

 

ALUNNI CLASSI TERZE A TEMPO POTENZIATO

 

-2^LINGUA COMUNITARIA

 -APP./REC.LETTERE/MATEMATICA 

 

 

-LABORATORI ED.FISICA-ED.TECNICA.-ED.ARTISTICA-ED.MUSICALE

 -2^LINGUA COMUNITARIA

-APP/REC.LETTERE/INGLESE

-APP./REC. LETTERE LATINO/MATEMATICA

-APP./REC.LETTERE LATINO/ITALIANO

-LABORATORI ED.FISICA-ED.TECNICA.-ED.ARTISTICA-ED.MUSICALE

 

D.-. . . .ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI . . .

 

VENGONO OFFERTE IN ORARIO EXTRACURRICOLARE LE SEGUENTI ATTIVITÀ AI RAGAZZI:

·        ATTIVITÀ DI MENSA

·        GRUPPO SPORTIVO

·        ORGANIZZAZIONE MERCATINO DI NATALE

·        LABORATORIO DI FRIULANO

·        LABORATORIO DI TEATRO (IN COLLABORAZIONE CON L’AMMINISTRAZIONE COMUNALE)

·        LABORATORIO LINGUISTICO

 

E.-. . . . ATTIVITÀ IN COLLABORAZIONE CON ENTI ESTERNI

PER I RAGAZZI CHE MANIFESTANO DIFFICOLTÀ SUL PIANO ORGANIZZATIVO E COGNITIVO O ABBISOGNANO DI SOSTEGNO SUL PIANO DELL’INTEGRAZIONE E DELLA CONOSCENZA DELL’ITALIANO

LA SCUOLA COLLABORA ALLA REALIZZAZIONE E AL MONITORAGGIO DELLE ATTIVITÀ DEL SOSTEGNO SOCIO EDUCATIVO E DI INTEGRAZIONE ORGANIZZATE DAL COMUNE DI CASARSA, DAI SERVIZI SOCIALI, DALLA SCUOLA MEDIA, DALLA SCUOLA ELEMENTARE,  DALLA ASSOCIAZIONE DI VOLONTARIATO “IL NOCE” E DA ALTRE ASSOCIAZIONI.

 

 

... RITENIAMO INOLTRE FONDAMENTALE RICORDARE CHE...

Rogers

...L’apprendimento significativo nasce dall’esperienza e dal fare.

...L’apprendimento che coinvolge anche il sentimento è il più duraturo e pervasivo.

Merita evidenziare la nuova organizzazione delle quattro classi prime sia in termini di offerta formativa sia di una maggiore attenzione al valore della diversità, quale elemento costitutivo e fondante la nostra scuola. Nello specifico il gruppo del I anno di corso risulta così strutturato ed organizzato:

numero 4 classi caratterizzate da elementi di flessibilità e fra loro omogenee;

insegnamento di due lingue comunitarie (obbligatorie, inglese e francese);

insegnamento dell’informatica (obbligatoria, utilizzando le apparecchiature della scuola);

attività di recupero, potenziamento e consolidamento gestite ed organizzate dai docenti all’interno dell’orario curricolare ed extra curricolare;

istituzione del servizio mensa per rispondere alle esigenze delle famiglie e per favorire una maggiore coesione del gruppo.

L’aspetto organizzativo che più tiene conto della centralità dell’allievo risulta essere la disponibilità dei docenti a sperimentare in situazione il lavoro in team, come approccio ad un insegnamento cooperativo. Tale approccio offre l’opportunità al team di organizzare le attività didattiche prevedendo anche l’organizzazione per gruppi di livello (classi aperte e/o laboratori).

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